Guide aux familles
Dans les 3 premières années de sa vie, l’enfant développe ses connexions neuronales en testant méthodiquement les situations qu’il rencontre. Cette notion fondamentale dans nos choix éducatifs est formalisée par notre mission éducative au service de l’enfant :
« Offrir un environnement qui révèle le potentiel de chaque enfant »
Nos engagements pour l’enfant
Notre approche éducative, se décline à travers nos 4 engagements pour l’enfant.
Libre de bouger et de circuler
Nous favorisons les situations motrices permettant à l’enfant d’expérimenter les mouvements et son corps. Dans nos crèches, nos aménagements sont pensés afin que l’enfant, dès son plus jeune âge, puisse exercer sa motricité en toute sécurité sous l’œil bienveillant de l’adulte
Libre d’apprendre à sa guise
Nous créons un cadre propice aux expérimentations, et favorisons les situations émotionnellement positives. Nous respectons les rythmes des enfants, bébés ou grands, indispensables aux apprentissages.
Riche de rencontres et d’interactions
Nous favorisons la communication essentielle à la vie en société car l’enfant apprend de l’imitation et des rencontres bienveillantes avec les professionnels et des pairs. Nous favorisons les petits groupes qui permettent à l’adulte d’interagir avec chacun.
Riche d’empathie et de confiance
Nous veillons à offrir à l’enfant un cadre qui le mette en situation de confiance. Cela passe notamment par l’importance que nous donnons à la relation d’attachement à l’adulte, au cœur des pratiques de nos équipes.
Les activités pédagogiques répondent à des objectifs en lien avec les besoins des enfants, au niveau émotionnel, psycho-affectif, moteur, langagier, spatio-temporel.
Les journées sont conçues pour respecter le rythme des besoins des enfants: une alternance entre des phases d’éveil: découvertes sensorielles, motrices et des phases de repos: temps calme de comptines et histoires, câlins et siestes.
Nos inspirations pédagogiques
Dans notre crèche, pour répondre aux besoins de l’enfant, nous nous inspirons également de plusieurs courants pédagogiques et sociologiques.
Quelques pratiques inspirées de Maria Montessori :
- Autonomie et expérimentation libre et encouragée
- Ambiance chaleureuse et calme
- Matériel et mobilier adaptés
Quelques pratiques inspirées de Emmi Pikler (Loczy) :
- Un « système » de référence afin de rendre la période de familiarisation plus sereine
- Des espaces renouvelés de motricité libre
- Le respect du rythme de développement de chacun
Quelques pratiques inspirées de Françoise Dolto :
- Les enfants sont vus, considérés et entendus.
- La communication est au cœur de notre pédagogie
- Les aspirations des parents sont prises en compte en tant que parents et en tant que professionnels
Quelques pratiques inspirées de Célestin Freinet :
- La considération des rythmes de chaque enfant
- Le respect de l’individualité
- L’importance des échanges et de la coopération entre pairs
Quelques pratiques inspirées de Jean Epstein :
- L’importance du plaisir dans l’apprentissage
- La place du jeu dans le développement de l’enfant
- Le respect de l’individualité
- L’importance d’un projet éducatif triparti, enfant, parents, professionnels
Quelques pratiques inspirées de Rudolf Steiner :
- Importance des jeux d’imitation et du jeu libre
- Importance de l’imaginaire, de la créativité « artistique »